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Atención temprana

El objetivo es ofrecer una respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

Atención temprana

El objetivo es ofrecer una respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

¿Cuándo es necesaria la

atención temprana?

Si presentan cualquier tipo de trastorno o alteración en su desarrollo, sea éste de tipo físico, psíquico o sensorial, o se consideren en situación de riesgo biológico o social. Todas las acciones e intervenciones que se llevan a cabo en atención temprana deben considerar no sólo al niño o la niña, sino también a la familia y a su entorno.

El hecho de tener que llevar a atención temprana a un niño no es fácil de aceptar para los padres. Pero es evidente que si un pequeño lo necesita, algo que tampoco es muy habitual, lo mejor es hacerlo cuanto antes para solucionar el problema y/o evitar que se agrave.

Compartimos espacio con AADAT (Asociación alicantina de Atención Temprana), asociación que está ayudando a muchas familias alicantinas.

¿Cuándo es necesaria la atención temprana?

Si presentan cualquier tipo de trastorno o alteración en su desarrollo, sea éste de tipo físico, psíquico o sensorial, o se consideren en situación de riesgo biológico o social. Todas las acciones e intervenciones que se llevan a cabo en atención temprana deben considerar no sólo al niño o la niña, sino también a la familia y a su entorno.

El hecho de tener que llevar a atención temprana a un niño no es fácil de aceptar para los padres. Pero es evidente que si un pequeño lo necesita, algo que tampoco es muy habitual, lo mejor es hacerlo cuanto antes para solucionar el problema y/o evitar que se agrave.

Compartimos espacio con AADAT (Asociación alicantina de Atención Temprana), asociación que está ayudando a muchas familias alicantinas.

Estimulación

La estimulación temprana o atención temprana, fomenta principalmente el desarrollo psicomotor del bebé, así como su desarrollo cognitivo; a través de actividades donde ellos se divierten para facilitar sus aprendizajes futuros.

La intención es que a través de estas actividades estimulantes, el bebé o el niño vaya desarrollando autonomía e independencia; así como su psicomotricidad, habilidades cognitivas, sensoriales y de lenguaje. Aquí radica la importancia de la estimulación temprana.

Trabajamos las siguientes áreas:

Motricidad gruesa y fina

Su objetivo es que el niño(a) logre el control de sus músculos para que pueda coordinar sus movimientos libremente.

Lenguaje

Ayuda en la comprensión de su lenguaje para poder expresarse a través de él.

Cognición

Trabaja el intelecto del bebé.

Personal y emocional

Trabaja la independencia del niño en actividades cotidianas como alimentarse y vestirse.

Social

Le facilita al niño los elementos necesarios para desarrollarse en su entorno.

Estimulación

La estimulación temprana o atención temprana, fomenta principalmente el desarrollo psicomotor del bebé, así como su desarrollo cognitivo; a través de actividades donde ellos se divierten para facilitar sus aprendizajes futuros.

La intención es que a través de estas actividades estimulantes, el bebé o el niño vaya desarrollando autonomía e independencia; así como su psicomotricidad, habilidades cognitivas, sensoriales y de lenguaje. Aquí radica la importancia de la estimulación temprana.

Trabajamos las siguientes áreas:

Motricidad gruesa y fina

Su objetivo es que el niño(a) logre el control de sus músculos para que pueda coordinar sus movimientos libremente.

Lenguaje

Ayuda en la comprensión de su lenguaje para poder expresarse a través de él.

Cognición

Trabaja el intelecto del bebé.

Personal y emocional

Trabaja la independencia del niño en actividades cotidianas como alimentarse y vestirse.

Social

Le facilita al niño los elementos necesarios para desarrollarse en su entorno.

Logopedia

La logopedia trata de cubrir todas las necesidades SENSORIALES de cada niño.

Contamos con especialistas en:

Sistemas alternativos del lenguaje (PECS)

El sistema de comunicacion por intercambio de imagenes (Picture Exchange Communication System o PECS) ayuda a los niños y adultos con TEA o con desordenes socio comunicativos verbales y no verbales a iniciarse en la comunicación. Nos parece por tanto una herramienta importantísima ya que su nivel de flexibilidad nos permitirá adaptarlo de manera personalizada a nuestra necesidad socio comunicativa.

Uno de los problemas más importantes que se les presentan a las personas con Autismo es la comunicación, cuando esta no cumple su función, se verá alterada la interacción social de la persona con TEA. Es por ello determinante incorporar programas de intervención que desarrollen objetivos específicos relacionados con la comunicación y el lenguaje.

Terapia miofuncional

El conjunto de procedimientos y técnicas utilizadas para la corrección del desequilibrio muscular orofacial, la creación de nuevos patrones musculares en la deglución, la creación de patrones adecuados para la articulación de las palabras, la reeducación de hábitos nocivos y el mejoramiento de la estética.

Deglución atípica. Disfagia

La Disfagia es un ranstorno caracterizado por una dificultad en la preparación del bolo alimenticio y/o en el desplazamiento de éste desde la cavidad oral hasta el estómago, con riesgos de atragantamiento y malnutrición.

La disfagia en niños presenta una serie de señales a las cuales debemos prestar atención, ya que un niño pequeño no puede explicar la dificultad que tiene para tragar los alimentos, los padres deberán estar atentos a los siguientes síntomas:

•Rechazo a los alimentos sólidos.

•Tensión corporal durante el momento de comer.

•Tos, vómitos y dificultad para respirar durante el momento de comer.

•Pérdida de peso

Logopedia

La logopedia trata de cubrir todas las necesidades SENSORIALES de cada niño.

Contamos con especialistas en:

Sistemas alternativos del lenguaje (PECS)

El sistema de comunicacion por intercambio de imagenes (Picture Exchange Communication System o PECS) ayuda a los niños y adultos con TEA o con desordenes socio comunicativos verbales y no verbales a iniciarse en la comunicación. Nos parece por tanto una herramienta importantísima ya que su nivel de flexibilidad nos permitirá adaptarlo de manera personalizada a nuestra necesidad socio comunicativa.

Uno de los problemas más importantes que se les presentan a las personas con Autismo es la comunicación, cuando esta no cumple su función, se verá alterada la interacción social de la persona con TEA. Es por ello determinante incorporar programas de intervención que desarrollen objetivos específicos relacionados con la comunicación y el lenguaje.

Terapia miofuncional

El conjunto de procedimientos y técnicas utilizadas para la corrección del desequilibrio muscular orofacial, la creación de nuevos patrones musculares en la deglución, la creación de patrones adecuados para la articulación de las palabras, la reeducación de hábitos nocivos y el mejoramiento de la estética.

Deglución atípica. Disfagia

La Disfagia es un ranstorno caracterizado por una dificultad en la preparación del bolo alimenticio y/o en el desplazamiento de éste desde la cavidad oral hasta el estómago, con riesgos de atragantamiento y malnutrición.

La disfagia en niños presenta una serie de señales a las cuales debemos prestar atención, ya que un niño pequeño no puede explicar la dificultad que tiene para tragar los alimentos, los padres deberán estar atentos a los siguientes síntomas:

•Rechazo a los alimentos sólidos.

•Tensión corporal durante el momento de comer.

•Tos, vómitos y dificultad para respirar durante el momento de comer.

•Pérdida de peso

Terapia ocupacional

El papel del terapeuta ocupacional es facilitar el desarrollo de las capacidades de cada niño en la etapa que se encuentre. Esto se hace con el objetivo de adquirir nuevas actividades y logros en el desarrollo utilizando el juego como herramienta principal.

Promovemos la participación de los niños en ocupaciones significativas según su edad y su contexto. De esta forma, les ayudamos a crecer y desarrollarse, a ganar las habilidades necesarias para desenvolverse de la forma más autónoma posible en su casa, colegio y comunidad.

Trabajamos las siguientes patologías o dificultades en el desarrollo:

Prematuridad y bebés de alto riesgo

Parálisis Cerebral Infantil

Síndromes: síndrome de Down, síndrome de X-frágil y otros

Espina bífida y mielomeningocele

Retraso en el desarrollo

Problemas de motricidad

Disfunciones de integración sensorial: dispraxia y apraxia evolutiva, inseguridad gravitacional, defensa táctil-hipersensibilidad, alteración vestibular bilateral, alteraciones del aprendizaje, otros.

Alteraciones sensoriales: deficiencia visual o ceguera, sordoceguera, pérdida de audición, baja visión, privación sensorial, otros.

Enfermedades neuromusculares: distrofias musculares

Autismo y otros trastornos del espectro autista

Terapia ocupacional

El papel del terapeuta ocupacional es facilitar el desarrollo de las capacidades de cada niño en la etapa que se encuentre. Esto se hace con el objetivo de adquirir nuevas actividades y logros en el desarrollo utilizando el juego como herramienta principal.

Promovemos la participación de los niños en ocupaciones significativas según su edad y su contexto. De esta forma, les ayudamos a crecer y desarrollarse, a ganar las habilidades necesarias para desenvolverse de la forma más autónoma posible en su casa, colegio y comunidad.

Trabajamos las siguientes patologías o dificultades en el desarrollo:

Prematuridad y bebés de alto riesgo

Parálisis Cerebral Infantil

Síndromes: síndrome de Down, síndrome de X-frágil y otros

Espina bífida y mielomeningocele

Retraso en el desarrollo

Problemas de motricidad

Disfunciones de integración sensorial: dispraxia y apraxia evolutiva, inseguridad gravitacional, defensa táctil-hipersensibilidad, alteración vestibular bilateral, alteraciones del aprendizaje, otros.

Alteraciones sensoriales: deficiencia visual o ceguera, sordoceguera, pérdida de audición, baja visión, privación sensorial, otros.

Enfermedades neuromusculares: distrofias musculares

Autismo y otros trastornos del espectro autista

Fisioterapia

La fisioterapia infantil se ocupa del tratamiento y cuidado de los recién nacidos, niños y adolescentes que presentan alteraciones congénitas (espina bífida, agenesias, etc.) que afectan a su desarrollo o deficiencias motoras de origen neuromuscular (parálisis cerebral, síndrome X frágil, etc.) y/o músculoesquelético (escoliosis del lactante, hiperlordosis, etc.), de manera que se pueda obtener el mayor nivel funcional posible.

Cuando existe una alteración o retraso en el desarrollo del niño, la fisioterapia Infantil a través del Concepto Bobath, ayuda a facilitar los patrones de postura y movimiento que no están apareciendo, independientemente de la alteración que lo esté produciendo. Con este tratamiento conseguimos que los niños aprendan cómo deben moverse y se integren unos patrones de movimiento correctos.

El tratamiento está dirigido a niños que presenten:

  • Retrasos Psicomotores.
  • Alteraciones del sistema nervioso central.
  • Alteraciones secundarias a lesiones cerebrales.
  • Cualquier niño que presente un retraso en su desarrollo motor.

 

Fisioterapia Respiratoria:

Es un tratamiento que se lleva realizando en Francia desde hace más de veinte años y que en los últimos años en España se comienza a entender la verdadera importancia que tiene este tratamiento para las enfermedades pulmonares infantiles.

A través de maniobras que se realizan en el pecho y abdomen del niño conseguimos mejorar los volúmenes pulmonares, favoreciendo una mejora en la ventilación pulmonar y consiguiendo una movilización de las mucosidades.

Con este tratamiento buscamos prevenir, curar y mejorar la aparición de enfermedades como bronquiolitis, neumonías, bronquiectasias y cualquier enfermedad pulmonar en niños.

Fisioterapia

La fisioterapia infantil se ocupa del tratamiento y cuidado de los recién nacidos, niños y adolescentes que presentan alteraciones congénitas (espina bífida, agenesias, etc.) que afectan a su desarrollo o deficiencias motoras de origen neuromuscular (parálisis cerebral, síndrome X frágil, etc.) y/o músculoesquelético (escoliosis del lactante, hiperlordosis, etc.), de manera que se pueda obtener el mayor nivel funcional posible.

Cuando existe una alteración o retraso en el desarrollo del niño, la fisioterapia Infantil a través del Concepto Bobath, ayuda a facilitar los patrones de postura y movimiento que no están apareciendo, independientemente de la alteración que lo esté produciendo. Con este tratamiento conseguimos que los niños aprendan cómo deben moverse y se integren unos patrones de movimiento correctos.

El tratamiento está dirigido a niños que presenten:

  • Retrasos Psicomotores.
  • Alteraciones del sistema nervioso central.
  • Alteraciones secundarias a lesiones cerebrales.
  • Cualquier niño que presente un retraso en su desarrollo motor.

 

Fisioterapia Respiratoria:

Es un tratamiento que se lleva realizando en Francia desde hace más de veinte años y que en los últimos años en España se comienza a entender la verdadera importancia que tiene este tratamiento para las enfermedades pulmonares infantiles.

A través de maniobras que se realizan en el pecho y abdomen del niño conseguimos mejorar los volúmenes pulmonares, favoreciendo una mejora en la ventilación pulmonar y consiguiendo una movilización de las mucosidades.

Con este tratamiento buscamos prevenir, curar y mejorar la aparición de enfermedades como bronquiolitis, neumonías, bronquiectasias y cualquier enfermedad pulmonar en niños.